Resumen
El autor (docente especialista de tres espacios curriculares en el Profesorado en Letras de la Escuela de Letras , y docente de la Especialización en la Enseñanza de la Lengua y la Literatura, ambas carreras de la FFyH, UNC) propone la reflexión en torno a la vinculación teorías/prácticas vinculadas a la enseñanza de la lectura y la escritura en los espacios escolares. Presenta cuatro ejes de reflexión, en los cuales el autor sostiene que "la tradición escolar de la enseñanza de la lengua y la
literatura (...) ha construido sentidos tan fuertes y consolidados acerca de cómo deben hacerse las cosas en la escuela, que muchas veces esos sentidos
chocan contra y entran en tensión con otros conocimientos".