Investigaciones, tesis de grado, postgrado y maestrias de la FCShttp://hdl.handle.net/11086.1/13302024-03-29T15:08:28Z2024-03-29T15:08:28ZEl pasaje del sexto grado al nivel medio: un estudio de las continuidades y rupturas en clases de matemática.Armando, Joelhttp://hdl.handle.net/11086.1/10692023-12-06T15:42:12Z2009-05-09T00:00:00ZEl pasaje del sexto grado al nivel medio: un estudio de las continuidades y rupturas en clases de matemática.
Armando, Joel
En la problemática de este estudio se conjugan las cuestiones vinculadas al fracaso escolar
en matemáticas y a la articulación entre niveles del sistema.
Abordamos esta temática en un caso particular: las clases de matemática en dos sextos
grados de escuela primaria y luego en el primer año del Nivel Medio, ambos
establecimientos públicos de un barrio de la ciudad de Córdoba, en un contexto de pobreza
urbana. Realizamos un abordaje que intenta complementar una mirada antropológica en
relación con el trabajo y los saberes del docente, con las herramientas teóricas provistas
por la didáctica de la matemática.
2009-05-09T00:00:00ZMujeres, Encierro Carcelario y Educación: El caso de los talleres universitarios en una cárcel de máxima seguridad para "mujeres".Cravero Bailetti, Carolinahttp://hdl.handle.net/11086.1/7452023-12-06T15:42:21Z2013-03-26T00:00:00ZMujeres, Encierro Carcelario y Educación: El caso de los talleres universitarios en una cárcel de máxima seguridad para "mujeres".
Cravero Bailetti, Carolina
El poder punitivo se ha construido sobre la negación y aniquilación de las expresiones genéricas diferentes a la masculina-hegemónica. Esto ha significado la invisibilidad de las mujeres dentro del derecho penal, así como el desconocimiento de las especificidades del encierro carcelario para ellas. Este trabajo procura documentar algunos aspectos de la vida de estas mujeres, vinculados prioritariamente a su derecho a la educación en el encierro.
Esta tesis trata sobre un grupo particular de personas, quienes participan de talleres universitarios, y focaliza en la situación educativa, así como en los sentidos e intereses que las mujeres presas construyen a partir de la asistencia a los mismos.
En otro aspecto, este trabajo se ubica en la intersección entre el derecho a la educación en el encierro, la Universidad Nacional de Córdoba que procura intervenir en esos espacios, el Servicio Penitenciario cordobés con su lógica punitiva de clara matriz andro y hetero céntrica, y cada una de las mujeres presas que viven en carne propia las tensiones y contradicciones que significa concretar un espacio educativo que les permita gozar de sus derechos.
Informe Final de tesis de Maestría en Investigación Educativa mención Socio-antropológica del Centro de Estudios Avanzados de la Universidad Nacional de Córdoba.
2013-03-26T00:00:00Z