Massimino, LeticiaTarantino, Valentina Inés2023-12-012023-12-012023http://hdl.handle.net/11086.1/1510El proyecto se propone emprender la difusión y promoción de la lectura literaria con perspectiva de género en formato taller, desde el abordaje de algunas temáticas vinculadas a la ESI, destinado a una escuela pública de la Ciudad de Córdoba. El mismo parte de dos ejes primarios que se encuentran en íntima relación y que consideramos ineludibles para la formación escolar: por un lado, la responsabilidad docente de asumir valores y actitudes de respeto hacia los derechos relacionados con la salud, la identidad, la integridad de las personas y el deber de impartir conocimientos socialmente significativos; por otro lado, la posibilidad de la escuela de brindar lecturas potentes ancladas a prácticas culturales concretas, de las cuales lxs alumnxs no son ajenxs, a fin de que respondan a un posicionamiento crítico y coherente. Entendiendo barthesianamente que todo lenguaje es político y nunca inocente, así como la potencia de la literatura de abrir camino a la sociedad para escribirse a sí misma, es que consideramos la importancia de incluir en la currícula escolar literaturas de autorxs transgénero, o bien que aborden temáticas vinculadas a identidades diversas.esAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Lectura literariaPerspectiva de géneroEducación Sexual IntegralTallerLiteratura LGTBIQ+Learning Object