Lorenzo, Jorge Ruben2013-03-052013-03-052013-03-05http://hdl.handle.net/11086.1/744Esta monografía fue escrita como una forma de divulgación de los resultados de un proyecto de investigación sobre los aspectos cognitivos básicos relacionados al aprendizaje de la lectura, el cual estuvo vigente desde el año 1999 hasta el 2006. Dicho proyecto estuvo radicado en el Área Educación del Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades (CIFFyH); y dirigido por el autor.En esta monografía presentamos una perspectiva histórica de los estudios dedicados a la psicología de la lectura, especialmente enfocado a los logros alcanzados desde la psicología cognitiva y la psicolingüística. Tomando como eje central los desarrollos recientes del modelo doble ruta para la lectura de palabras, ampliamos sus alcances para adentrarnos en algunos aspectos fundamentales de la comprensión lectora. Allí analizamos el papel fundamental de los procesos cognitivos superiores en la comprensión del discurso y la memoria de trabajo como elemento fundamental en la construcción de un modelo multinivel, que integra el modelo doble ruta en uno más amplio y aplicable a la comprensión lectora.esAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentinahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/Comprensión lectoraMemoria de trabajoMemoria de trabajo de largo plazoModelo doble ruta.Working Paper