Reconstrucción de clases: producir reescrituras de cuentos y descripciones de personajes

Abstract

Durante el año 2011 en la Escuela Normal Superior de Alta Gracia -y en el marco del Proyecto Jurisdiccional de Desarrollo Profesional Docente-, se llevó a cabo un proyecto destinado a sostener las prácticas de enseñanza en Alfabetización Inicial y los procesos de alfabetización de los alumnos de 1ª grado. Ante la posibilidad de proseguir durante el año 2012 con una modalidad de trabajo iniciada el año anterior, un nuevo Equipo Local decidió reelaborar la propuesta para involucrar a los alumnos de 1ª grado y también a los alumnos de 2ª grado de la escuela y producir portadores de circulación social que incluyan la escritura de los niños: libro que contenga la reescritura de un cuento en 1º grado y almanaque que contenga descripciones de personajes en 2º grado. El proyecto implicó la articulación entre el Nivel Primario y el Nivel Superior y favoreció el trabajo colaborativo entre los docentes del Nivel Primario, los profesores de Nivel Superior y los estudiantes del Profesorado de Educación Primaria, con el acompañamiento permanente del equipo del Proyecto Jurisdiccional de Desarrollo Profesional Docente "Mediación curricular en alfabetización inicial: producción de conocimiento didáctico". La puesta en acción durante el año 2012 significó la elaboración de intervenciones docentes -planificaciones- para cada grado por parte de los alumnos de Nivel Superior, intervenciones orientadas mayoritariamente por los docentes a cargo de los grados de Primaria y de Práctica Docente y Alfabetización Inicial de Nivel Superior. Mientras se llevaban adelante las clases relacionadas con la lectura y con la producción de escritura para publicar los portadores previstos, el Equipo Local se concentró en elaborar este escrito del proyecto institucional "Estamos invitados todos a leer a... Oscar Salas"; formalizó de esa manera las acciones llevadas a cabo en 1ª y 2ª grado por docentes de grado y practicantes de tercer año de profesorado. En el año 2013, se constituyó un equipo de escritura cuyo foco de trabajo giró en torno a la convicción de que una nueva escritura de las planificaciones de algunas de las clases dadas implicaría un ejercicio de construcción de nuevas posibilidades de pensarlas...