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Una aproximación al discurso político-educativo de la Reforma Educacional de Córdoba.

dc.contributor.authorAbratte, Juan Pablo
dc.date.accessioned2021-10-19T22:32:44Z
dc.date.available2021-10-19T22:32:44Z
dc.date.issued2002-12
dc.identifier.urihttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/649/613
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11086.1/1452
dc.description.abstractEl presente trabajo forma parte de una investigación mayor denominada "La Política Educativa en la Provincia de Córdoba (1983-1998). Democracia, Legitimación y Discurso Educativo". En esta contribución se exponen algunas categorías para el análisis del discurso educativo de la Reforma Educacional de Córdoba (1984-1995), se analizan algunos rasgos del escenario politico en el que se produce el discurso educativo provincial, se identifican sus componentes centrales y se esbozan algunas hipótesis acerca de las transformaciones operadas en este discurso a principios de la década del '90.es
dc.language.isoeses
dc.publisherCuadernos de Educación. Area de Educación de CIFFyH, María Saleme de Burnichón. Facultad de Filosofia y Humanidades. UNCes
dc.rightsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectDiscurso educativoes
dc.subjectReforma Educativa- Córdobaes
dc.subjectPolítica educativa - Córdobaes
dc.titleUna aproximación al discurso político-educativo de la Reforma Educacional de Córdoba.es
dc.typeArticlees
dc.audienceEstudiantes, docentes e investigadores de las Ciencias de la Educaciónes
dc.audience.NivelEducativoNivel terciario y universitarioes


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  • Juan Pablo Abratte Pedagogo
    Colección homenaje a Juan Pablo Abratte, quien fue docente, investigador, secretario académico y decano de la FFyH. La idea es compartir sus producciones desde una opción de la educación como un camino para la inclusión, y la convicción de la importancia de democratizar el conocimiento gestado con otras/os, en espacios colectivos.

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Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
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