La escritura de invención en el aula del secundario ...de profesor a profesor...

Abstract

El Cuadernillo "La escritura de invención en el aula del secundario ...de profesor a profesor... es el resultado de una propuesta de trabajo colaborativo realizado entre docentes de diferentes niveles del sistema educativo, el cual se sostiene y entrama en decisiones de política educativa. En este sentido, se valoriza la presencia y la riqueza en las aulas de la palabra propia de los estudiantes de la escuela secundaria, como una forma de animar y preservar la circulación de la palabra dicha y escrita dentro de la institución escolar y como un modo de favorecer la producción y apropiación de saberes ligados al arte de la literatura y de la escritura. También se pone en valor la autonomía del docente, quien junto a sus colegas planifica talleres de escritura que pretenden ser una modalidad privilegiada de enseñanza de la literatura y de la lengua en el aula de secundaria. La realización de materiales didácticos como estos, que circulen entre los docentes de las escuelas secundarias de la Provincia, tiene la intención de dialogar con los saberes y experiencias de los docentes para que tomen lo que deseen, y realicen sus propias operaciones de autoría y reedición, generando así una respuesta nueva. (Gerbaudo, 2013) Este trabajo sostenido en torno a la discusión teórica, vivencia e implementación de los talleres de escritura de invención, documentación de lo realizado y sistematización de saberes ha impactado en la tarea de muchos de los docentes que hoy están tanto en las aulas de secundario, como en el sistema de formación en los Institutos de Formación Docente. Les presentamos una propuesta didáctica para el Nivel Secundario que acerca el taller de escritura de invención como una herramienta valiosa en las aulas de hoy, ya que posibilita el protagonismo de los estudiantes en la búsqueda de la palabra propia y el protagonismo de los docentes como coordinadores y autores de talleres.