Cuaderno de trabajo para ingresantes PUC- Ciencias de la Educación

Abstract

El ingreso a la universidad pública supone un proceso de múltiples filiaciones, entre ellas, la inscripción académica, política y administrativa. Tales filiaciones a ser realizadas por las y los ingresantes universitarios se traducen en desafíos para quienes tenemos la responsabilidad de recibirlas/os y albergarlas/ os en este espacio discursivo e institucional. En cada decisión que hemos tomado sobre contenidos, estrategias y bibliografía elegida para el estudio de los temas consideramos que cada estudiante aprende según su recorrido previo: intereses, expectativas y conocimientos de los que dispone. Es por esto que en la forma de enseñar le damos un lugar activo a quien aprende. De esta manera, las y los estudiantes podrán, progresivamente, comprender la complejidad del campo discursivo. Asimismo, nos interesa fortalecer el proceso de aprendizaje de los y las estudiantes de una carrera universitaria en contextos de encierro, particularmente en el Programa Universitario en la Cárcel (PUC) del que somos parte. Promovemos situaciones de enseñanza que propician la reflexión de las prácticas de estudio pudiendo mejorar las que traen así como también ampliar a otras nuevas. Los propósitos planteados en el trayecto del Curso de Nivelación son, por un lado, favorecer el ingreso a la Universidad tomando como punto de partida las reales condiciones de estudio. Por el otro, iniciar a los y las estudiantes en el campo de las Ciencias de la Educación. Es decir, acceder al conocimiento de algunas de las reglas de construcción del discurso y de la intervención pedagógica, tomar contacto con los interrogantes fundamentales del campo y conocer las prácticas que en diferentes ámbitos desarrollan los profesionales de las Ciencias de la Educación. Es por ello que, se abordan temas y conceptos relacionados con el espacio público universitario: autonomía universitaria, ciudadanía universitaria, órganos de gobierno, representación de los claustros, formas de participación estudiantil y las relaciones de la universidad con la sociedad.