Cátedra: Programa de Corrientes Pedagógicas Contemporáneas. Programa 2014

Abstract

El estudio de las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas desafía en múltiples aspectos la reflexión sobre el diseño de propuesta. En la nominación de la materia nos encontramos con dos cuestiones por definir, que implican la toma de posición respecto de una multiplicidad de criterios que pueden ser posibles fundamentos de las decisiones realizadas. Cuando hablamos de Corrientes Pedagógicas no estamos aludiendo a entidades estáticas cuya construcción dependió de la organización/articulación de algunos maestros, psicólogos, políticos, etc. que en común acuerdo se iniciaron en la aventura de crear una práctica educativa nueva. El proceso de construcción de una corriente pedagógica se realiza de modo conflictivo en los campos pedagógico y educativo, siempre condicionados por otros campos sociales. En su devenir, se articulan prácticas pedagógico-políticas y discursos diversos, de manera dialéctica y compleja.