En este seminario consideraremos modalidades de aproximación interpretativa y su consecuente potencialidad de intervención en las situaciones donde los procesos
escolares encuentran dificultad, obstáculo y fracaso.
Focalizaremos las dimensiones de las dificultades de aprendizaje en el marco de los procesos de enseñanza que atraviesan los alumnos, como también las dificultades
de los agentes escolares en el encuentro comprensivo de esas mismas dificultades.