Taller: La construcción escolar de la diferencia sexual. Programa 2014

Abstract

Las concepciones esencialistas de la sexualidad han sido fuertemente criticadas desde distintos posicionamientos teóricos y políticos a lo largo del siglo XX. La sexualidad como categoría analítica constituye pues un espacio de luchas epistemológicas y políticas a partir de aportes tan variados como los que vienen de la antropología, el feminismo, el construccionismo social, el interaccionismo, la teoría gay y lesbiana y la teoría queer. ¿Cómo son llevadas estas discusiones al ámbito de las Ciencias de la Educación? ¿Qué prácticas educativas informa este conjunto de reflexiones sobre la construcción de la diferencia hetero/homosexual? Si los sistemas educativos desarrollados como parte inseparable del proyecto moderno están en crisis, ¿qué nuevas posibilidades ofrece esta crisis para el devenir de subjetividades excéntricas? ¿qué posibilita esta crisis para articular nuevos registros escolares de la sexualidad y repensar el curriculum? Estos cuestionamientos ofrecen sentido en la medida en que se analice de manera crítica y con una política decididamente anti-homofóbica los modos en que la educación participa de la construcción de la diferencia sexual en nuestra sociedad.