Experiencias
Permanent URI for this collectionhttp://hdl.handle.net/11086.1/1094
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Item Experiencia IPEM N° 401 “Intendente Alejandro Cativelli”. Curso Sintonía Escolar: las escuelas hacen radio(Programa Provincial de Radios Escolares. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) Peretti, Mónica SoledadLa propuesta de trabajo se desarrolló a partir de la elaboración de informes documentales en la asignatura Lengua y Literatura, los mismos presentaban datos de temáticas elegidas por los estudiantes, según sus intereses. A partir de esa variedad de contenidos, se elaboró el guión radiofónico para la puesta en marcha de un programa radial del género periodístico- informativo.Item Experiencia Escuela Especial "La rosa azul". Curso Sintonía Escolar: la radio como herramienta pedagógica(Programa Provincial de Radios Escolares. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) Bracaccini, Patricia; Montiel, MaribelPara concluir con lo trabajado en el Espacio Curricular Ciencias Sociales en relación a los Inmigrantes y con el fin de socializar al resto de la comunidad educativa, se realizaron entrevistas a estudiantes y docentes de la escuela (en relación a su origen) y a una vecina, Stella Maris, hija de un inmigrante español. La profesora de Ciencias Sociales y la fonoaudióloga de la institución guiaron a los estudiantes en la elaboración de las preguntas para la entrevista según el destinatario: estudiantes, docentes, invitada. Las mismas se realizaron con el celular, utilizando el grabador de voz, los estudiantes miraron videos y seleccionaron una canción relacionada a la temática, utilizando el programa Any Audio Converter Freeware, además armaron una introducción que incluía lo trabajado en el Espacio Curricular de Ciencias Sociales y por último se realizó la recopilación del material y la edición en el programa Audacity.Item Experiencia Escuela Primaria "Brig. Juan B. Bustos", Biblioteca Pedagógica Cosquín, ESBA "Emilio Caraffa" e IPEM 388. Curso Sintonía escolar: la radio como herramienta pedagógica(Programa Provincial de Radios Escolares. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) Bascary, Ruth; Soler, Carolina; Canavesio, Patricia; Cerutti, Matías“Al AIRE, la voz de los niños”, así se denominó el espacio Radial, que desarrollamos en la biblioteca pedagógica Cosquin “Paulo Freire”. El objetivo de la Biblioteca fue: promover la radio como recurso y herramienta del derecho a la comunicación. El objetivo de la escuela: promover la lectura y la comunicación a través de la radio, con dichos y refranes. El objetivo de la ESBA: la radio y el derecho a la palabra-en la voz de los niñ@s-transmitido desde un espacio de encuentro plural de participación cultural: la biblioteca. Implementación: hubo tres momentos principales en el desarrollo de la propuesta Tiempo destinado para armar el programa: 1 mes. Tema: selección de dichos y refranes. Momento uno: en la escuela se desarrolló, previamente al programa, la selección de dichos y refranes, la lectura y la explicación del dicho, y los ensayos por decirlo de algún modo: ¿qué era esto de hablar por la radio? ¿Cómo participar en ella? ¿Cómo nos escuchan? ¿Qué posibilidades nos da un espacio radial? ¿Cómo ejecutar el derecho a la palabra? Entre otros interrogantes propuestos y que surgieron desde los chic@s. Fue la primera experiencia que tuvieron con una radio. Momento dos: montar la radio en la biblioteca y desde allí transmitir por FM el programa. Acción que se hizo un día anterior al programa. Momento tres: el programa en sí. Todos en la biblioteca docentes, estudiantes y padres. Volvieron a recordar cómo se desarrollaría el programa .En grupos de a 5 niñ@s se sentaron en rueda, cerca de la radio, miraban las señales que le hacía el productor en cuanto a la cortina musical y los momentos de tomar la palabra. Detrás de los niños estaban sus compañeros en total silencio, esperando su turno y escuchando. También los docentes y padres que se sumaron a acompañar a sus hijos y conocer sobre la transmisión radial, que se difundió en tres localidades vecinas a Cosquin, por FM.Item Experiencia Escuela "Francisco Malbrán". Curso Sintonía Escolar: la radio como herramienta pedagógica(Programa Provincial de Radios Escolares. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) Vietto, Dolores AndreaEsta actividad se realizó como cierre de la secuencia didáctica "Los animales", relacionando el trabajo de estudio de los alumnos con su participación en la radio. El tema se trabajó interdisciplinariamente con las áreas de Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Plástica y Música. La grabación del cuento sonoro, trabajado en un primer momento desde Lengua (anticipación, comprensión, renarración, escritura), luego la grabación del mismo conjuntamente con el profesor de Música, se reprodujo en el programa radial que presentaron los alumnos de 1ro. y 6to. grado "B" para toda la escuela, y luego se compartió con la comunidad a través del Blog de la escuela.Item Experiencia Centro Educativo "Gral. San Martín". Curso Sintonía Escolar: la radio como herramienta pedagógica(Programa Provincial de Radios Escolares. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) Borgiattino, Julieta AndreaLa actividad se llevó a cabo con alumnos de 6° grado. Comencé seleccionando objetivos, propósitos y contenidos de los Lineamientos Curriculares del área de Lengua y de Ciudadanía y Participación. Continué con la planificación de actividades y elaboré una rúbrica con criterios de evaluación. Se pusieron a disposición de los estudiantes temas de interés donde, de manera democrática, eligieron el que les interesaba debatir. Posteriormente se les ofrecieron los recursos materiales. Los trabajos de búsqueda e investigación de información se desarrollaron en el aula y en la biblioteca escolar, mientras que para el debate se utilizó la radio escolar, espacio significativo de encuentro que favorece la circulación y la apropiación de la palabra por parte de los/as niños/as y jóvenes.Item Experiencia IPEM N° 92. Curso Sintonía Escolar: la radio como herramienta pedagógica(Programa Provincial de Radios Escolares. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) Cardozo, Gabriela Alejandra; Domínguez., ConstanzaEsta actividad fue programada para generar un espacio donde los estudiantes puedan comprender y producir textos orales y escritos con una participación efectiva en diversas prácticas sociales de oralidad, lectura y escritura, a travès de la radio escolar. En todo momento se tuvo en cuenta las "expectativas (del alumno), los antecedentes, concepciones de la vida, las relaciones con los otros, la imagen que tiene de sí mismo y aquella que quiere dar a los otros." (Charlot, 2006: 117 en SPIyCE, 2014: 5). Por todo ello, se decidió trabajar con los formatos dramatizados de la radio: el sketch y el radioteatro; y además con los formatos de opinión para lograr una producción dramatizada radial que será emitida en la Expociencia de la escuela.Item Experiencia Escuela Normal Superior "José Manuel Estrada". Curso Sintonía Escolar: la radio como herramienta pedagógica(Programa Provincial de Radios Escolares. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) Cabral, VictorMicros en MP3 sobre ECOLOGÍA. Los alumnos de 4° año Cs. Naturales buscan información sobre problemas ecológicos con la profesora de Ecología. Producen noticias y entrevistas y aprenden a usar el programa Audacity con el docente de TIC.Item Experiencia IPEM N° 270. Curso Sintonía Escolar: la radio como herramienta pedagógica(Programa Provincial de Radios Escolares. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) Aguilar, Luis ErnestoDesde la asignatura Lengua y Literatura se trabajó con los alumnos de 6° año (especialidades Lenguas y Turismo) desde la base programática, que propone a la Literatura Argentina de los Siglos XIX, XX y comienzos del XXI a partir de sus contenidos, autores y textos, generando con los alumnos variadas formas de acercamiento. Y cercanos a la fecha de realización de la Feria del Libro (mes de Septiembre) se procede a métodos de búsqueda de información precisa y relacionada al evento (encuestas internas y externas, visita y recorrido de la misma, comparativo de lo trabajado en el aula con lo observado en el lugar, entrevistas a protagonistas). Este año se aprovechó el Gabinete de Radio para promover la producción de un Micro Cultural que resumiese lo trabajado y dejando testimonio grabado desde los alumnos.Item Experiencia Escuela Especial "Dr. José Reyes Contreras". Curso Sintonía Escolar: la radio como herramienta pedagógica(Programa Provincial de Radios Escolares. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) López, SilvinaSe utilizó la radio dentro y fuera del aula como una herramienta pedagógica, que permitió crear. Imaginar, participar, tomar la palabra de una manera creativa y colaborativa. Articulando espacios curriculares como el de Educación física, para informar, obtener opiniones y comentarios, de los actores participantes en base a una secuencia didáctica sobre Juegos tradicionales. Se llevo a cabo diversas actividades para conocer, poner en práctica, disfrutar de estos juegos, y luego llegar a comentar, sobre la importancia de jugarlos y rescatarlos, ya que forman parte de nuestra cultura. Como así también expresar verbalmente emociones, sentimientos que surgieron al experimentarlos. Posteriormente se programó estas producciones radiofónicas en diferentes horas y días donde se podrán volver a escuchar a través de RADIO DIVERSIDAD COSQUIN, radio online con aplicación para celulares.Item Experiencia Instituto "Doctor Manuel Belgrano". Curso Sintonía Escolar: la radio como herramienta pedagógica(Programa Provincial de Radios Escolares. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) Irigo, Lucas; Gagliesi, MarceloProducción escolar interdisciplinaria que aborda la obra de algunos de los más relevantes literatos latinoamericanos y su contextualización histórica, con el propósito de difundirla y masificarla, a través de la selección de versos y sus posterior socialización, registrándolos en paredones y tapiales de la localidad; como así también en la producción radial "Sintonía Belgrano". mediante la elaboración de un audio en formato micro, en el cual se aplican las técnicas concernientes a la materia radiofónica.Item Experiencia Escuela "Joaquín Víctor González". Curso Sintonía Escolar: la radio como herramienta pedagógica(Programa Provincial de Radios Escolares. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) Dellamaggiore, JulietaLa producción de un spot radial a cargo de estudiantes de quinto y sexto grado de la escuela tuvo como objetivos llevar adelante una investigación sobre un tema de Ciencias Naturales (la donación de sangre) y proponer una producción para que la comunidad esté al tanto del tema. Colaborar con la campaña de donación de sangre que proponen ECODAIC y los centros de Salud de Luca y Arroyo Cabral. Involucrar a la comunidad en una problemática de salud actual. La actividad se llevó adelante en el marco de la semana de la donación de sangre y plasma, tarea en la que la escuela se involucra desde hace años. Los estudiantes propusieron la pertinencia y potencia de hacer un spot radial para difundir a la comunidad y fueron protagonista de la construcción. Participaron otros actores institucionales y comunitarios para poder desarrollar la propuesta.Item Experiencia IPEM N° 405. Curso Sintonía Escolar: la radio como herramienta pedagógica(Programa Provincial de Radios Escolares. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (SPIyCE). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) Cuello, Estefanía; Isaguirre, ÉricaEste trabajo se comenzó con la iniciativa de incorporar, la lectocomprensión en base de promover la lectura. Así es como se comenzó a leer distintos tipos de cuentos; se investigó, de qué manera se producían la radio novelas. La radionovela es un género radiofónico que se convirtió en el receptor de historias melodramáticas que cautivaron a la audiencia con sus relatos de amor, desamor, pasión y suspenso entre las décadas de los cuarentas a los setentas con la llegada de las telenovelas.Item Experiencia IPEM N° 19 "Poeta Oscar Guiñazú Álvarez. Curso Sintonía Escolar: la radio como herramienta pedagógica(Programa Provincial de Radios Escolares. SPIyCE, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, 2018-11) Costa Teves, Camila; Velez, SoledadLa actividad desarrollada tiene como eje el tema “Derechos de los niños, niñas y adolescentes” a partir del cual lengua y literatura se propone desarrollar un tema específico: La narración. A partir de estas dos temáticas centrales se comienza trabajar con el proyecto “Yo cuento con mis derechos” La idea de trabajar derechos surge como temática que resulta y transversal a la asignatura y el abanico de subtemas se amplia de manera que habilita a los estudiantes una mayor apertura de elección de cosas que pueden elaborar desde sus ideas y experiencias propias. Pero, además las producciones radiofónicas que se realizaron contienen un mensaje solidario hacia los niños, niñas y adolescentes de la escuela a la que apadrina el IPEM 19 POETA OSCAR GUIÑAZÚ ÁLVAREZ. La Escuela de Caminiaga es un hogar escuela en la que habitan, actualmente niñas y adolescentes judicializados. El proyecto solidario surgió en la escuela hace aproximadamente diez años y este año, el IPEM 19 ha decidido recuperarlo. Para los estudiantes que hace poco habitan este IPEM (ciclo básico) es un proyecto que aporta sentido a las actividades que tienen en la escuela y una forma de sensibilizar temas que son cotidianos en la escuela, como la discriminación y la violencia escolar. Todo lo aportado por el proyecto de Radio ha servido para tomar conciencia sobre todo a nivel de esas temáticas que están íntimamente relacionadas a la forma en que los chicos socializan y se relacionan entre sí dentro de la escuela.Item Otras experiencias significativas Jardín de Infantes José Matías Zapiola(Programa provincial de Radios Escolares - SPIyCE. Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba) Docentes, Jardín de Infantes José Matías ZapiolaUno de los momentos significativos fue cuando se realizó una muestra donde las familias colaboraron acercando diferentes tipos de radios que tenían en sus hogares, pudiendo comprobar el avance de tecnología a través del tiempo; también se observó, por medio de videos, la evolución de las radios. En otra oportunidad se visitó una radio local. Dado que los contenidos radiales se desarrollan en torno a distintas temáticas, se realizaron diferentes tipos de entrevistas a docentes que participaron de un encuentro de vóley en la escuela primaria, se utilizó como recurso tecnológico el celular para grabar la entrevista. Para el Día de la Diversidad Cultural nos visitó la delegada de Río Tercero de la organización “América Madre” quien les compartió un cuento relacionado al tema. Otra actividad significativa es cuando los niños comparten realización de las propagandas y la selección de los chistes.Item Otras experiencias significativas Escuela Dr. Pedro C. Molina(Programa provincial de Radios Escolares. SPIyCE. Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba) Crespillo, Nora Elizabeth; Ponce, Ana Gabriela; Ferreyra, Ma. AgustinaLa necesidad de articular diferentes planes y programas ministeriales en un proyecto que los aúne y la amplia posibilidad de fomentar la lectura y la comprensión lectora a través de un medio que capta el interés de los/las niños/as, como es la radio, hace que desde la Cooperativa escolar surja la radio escolar. Con aportes del Programa Integral para la Igualdad Educativa (P.I.I.E.) y otros de la institución, se logró comprar los aparatos que hacen posible la transmisión. Hubo dificultades en relación a encontrar un espacio adecuado, funcionando en un primer momento en la sala de maestros. Al desocuparse el edificio del Jardín comienza a funcionar en un espacio que era usado como aula, pero tampoco está resultando adecuado porque suele ser un lugar de tránsito. Entrevistas con periodistas locales, capacitación docente y aprovechamiento de los conocimientos tecnológicos de los niños, han hecho que la radio funcione tres veces a la semana en un turno y en el otro; todavía no fue posible una transmisión más constante y el involucramiento de más docentes.Item Experiencia Escuela "Bartolomé Mitre". Primer Foro de Radios Escolares Córdoba(Programa Provincial de Radios Escolares Córdoba. SPIyCE. Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba) Carrara, Sofía Lisette; Garetto, Carina SusanaEl proyecto radial fue gestado por dos docentes de ramos especiales con el objetivo de trabajar conjuntamente la expresión corporal a través de un cuento sonoro. El mismo fue dividido en tres momentos: 1) Se les propuso a alumnos/as de sexto grado la creación del mismo teniendo en cuenta tres aspectos: viaje de egresados – campamento – casa embrujada. 2) Una vez finalizada la redacción del cuento se comenzó a idear la creación de los efectos de sonido, ensayarlos y luego grabarlos. 3) Se editó todo el material recopilado con el programa Audacity y por último se exportó en formato mp3.Item Experiencia IES “Eduardo Lefébvre”. Primer Foro de Radios Escolares CórdobaReyna, Aníbal Misael; Arpellino, Silvia; Rodríguez, Liliana BeatrizEn junio del 2015 se funda la radio socioeducativa del Instituto de Educación Superior “Eduardo Lefébvre” de Laboulaye, siendo parte del Programa de Radios IES, dependiente del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD). La radio tiene un espacio físico propio y está a cargo de un grupo de docentes del IES Eduardo Lefébvre de Laboulaye, quienes realizan diferentes tareas: talleres para estudiantes de diferentes niveles, acompañamiento del diseño, producción y desarrollo de los programas, cuidado y mejora de las salas de la emisora. Durante el año 2017, se evaluó cómo ampliar la propuesta y surgió la necesidad de formar operadores de radio que facilitaran las intervenciones. Con ese objetivo, docentes y estudiantes diseñaron y dictaron un taller semanal para formar a quienes estuviesen interesados/as en la operación de la radio. En el taller no sólo se trabajaron los aspectos técnicos sino también géneros y formatos, la elaboración de las guías y fundamentalmente cómo apropiarse del espacio como medio de información y socialización de experiencias desarrolladas en la institución, posibilitando la circulación de la palabra sobre temas educativos y sociales. Los/las operadoras también se convirtieron en las voces de cuatro programas radiales que se emiten una vez por semana en vivo, con exclusiva producción de los/as estudiantes. Sin dudas, la radio para los/las estudiantes es un modo de ser protagonistas activos de la vida institucional, de pertenecer y afianzar sus vínculos más allá del grupo de clase. Constituye también una formación específica, que permite considerarla como una herramienta viable para sus planificaciones durante las prácticas pedagógicas y como futuros docentes. La producción radiofónica seleccionada es el informativo “Cuestión de Género”, con una duración de 60 minutos. Escogimos un programa emitido el día 18 de septiembre de 2017 que tuvo como invitada a la Dra. Emilia Delgado, abogada. Esta profesional se encargó de asesorarnos sobre los aportes de la Ley Nacional N° 26.485 que tiene como objetivo la prevención y erradicación de la violencia de género, destacando los tipos y modalidades de violencia contempladas por esta normativa nacional. Esta entrevista fue la culminación de seis jornadas de trabajo con estudiantes de los primeros años de los Profesorados de Biología, Lengua y Literatura, Matemática y Geografía, dentro de la unidad curricular de Problemáticas Socioantropológicas de la Educación. Puntualmente se trabajó a partir los aportes de la autora Graciela Morgade: “Aprender a ser varón, aprender a ser mujer”, respondiendo así a las líneas de acción del Área de Políticas Estudiantiles de la Provincia.Item Experiencia Instituto "Helen Keller". Primer Foro de Radios Escolares Córdoba(Programa Provincial de Radios Escolares Córdoba. SPIyCE. Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba) Areco, César; Bilic, Cecilia; Mazzucco, MónicaEl proyecto de Radio del Instituto Hellen Keller desde su inicio está pensado como una herramienta para el desarrollo de habilidades comunicativas, teniendo en cuenta las características de nuestros/as estudiantes. En el segundo año del proyecto, el nivel secundario es quien toma mayor protagonismo y se afianza a nivel institucional, dando cuenta que la mejor manera de aplicar los Ejes pedagógicos seleccionados por los/las docentes, es a través de un programa semanal; donde cada estudiante encuentra un rol, donde todos/as participan sin excepción. Después de realizar algunas Radios abiertas, la apuesta fue mayor y en el trabajo aquí compartido, se pensó con una modalidad audiovisual, donde durante el desarrollo del programa realizado en el gimnasio de la escuela frente a toda la comunidad, se proyectaban imágenes, reforzando y ampliando la información y los temas expuestos. El temática seleccionada: el día del Veterano y Caído en la Guerra de Malvinas, el 2 de abril.Item Experiencia Escuela Normal Superior "José Manuel Estrada". Primer Foro de Radios Escolares Córdoba(Programa Provincial de Radios Escolares Córdoba. SPIyCE. Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba) Cabral, Victor Manuel; Ferrero, Ana CeciliaEl Centro de Actividades Juveniles (CAJ) trabaja de manera articulada con los/las docentes de Lengua, Ciudadanía y Participación y Formación para la vida y el trabajo. Las producciones son noticias, entrevistas, micros musicales, micros sobre realidad social, radioteatros de leyendas cordobesas y teatro en voz alta. Además se visitaron radios locales y se realizó un encuentro de radio escolar en el Instituto Helen Keller de Córdoba. La Escuela Estrada además cuenta con la materia TIC-Radio en quinto año del ciclo orientado en Comunicación desde el año 2012. Desde 2015 participamos en encuentros provinciales y zonales de radios CAJ y radios escolares, organizados por el Ministerio de Educación de Córdoba. Para participar del Foro de Radios Escolares, aprovechamos los guiones de radioteatros del libro “Ventana a la palabra: La leyenda como guión radiofónico” (Comas y otras, 2003). Trabajamos en grupo, usamos el pequeño estudio de radio de la escuela. A los/las chicos/as les gustó mucho escucharse hablar por micrófono y escucharse en los altoparlantes. Como resultado no esperado, no enteramos que algunos/as estudiantes no conocían el estudio de radio y esta fue una oportunidad de descubrimiento.Item Experiencia Jardín de Infantes "Bernardino Rivadavia". Primer Foro de Radios Escolares Córdoba(Programa Provincial de Radios Escolares Córdoba. SPIyCE. Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba) Cattáneo, Dina Haydee; García, Pamela del Valle; Ligorria, Ana Laura; Mercado, Graciela Cecilia; Molina, Graciela Inés; Olivera, Silvia Patricia; Paz, Beatriz Bibiana; Pérez Uriburu, Reina Fátima; Pignata, Alejandra del Carmen; Salzano, Mónica EvangelinaEl trabajo con la Radio escolar, surge a raíz de la invitación de la escuela primaria “Justo Páez Molina” que ya tenían instalado el proyecto de radio y con el que participaba en Córdoba Ciencias. Para poder continuar, debían realizar una articulación entre niveles, convocando al jardín. La radio surge entonces como una herramienta de articulación en el año 2003. En el jardín al indagar y conocer los beneficios de la propuesta, comenzamos a trabajar el proyecto de manera autónoma, no sólo ya como articulación con la escuela primaria, sino como un proyecto institucional, en el que se verían involucrados todas las salas del Jardín y todos los docentes. El trabajo se viene sosteniendo desde entonces con variadas intervenciones y resultados. El objetivo es continuar con su implementación, reconociendo el valor, como herramienta pedagógica que el mismo posee. Cada situación que habilita el trabajo de la radio, refleja el interés de los niños y niñas por tomar la palabra y expresarse. La consideramos un excelente medio para brindar esa oportunidad y que los pequeños/as se sientan escuchados/as, atendidos/as y entendidos/as.